Amina Kadic
Wissenschaftliche Mitarbeiterin im F&E-Schwerpunkt «Empirische Medienwirkungsforschung», B.Sc.
amina.kadic@phnmsbern.ch
Forschungs- und Entwicklungsprojekte
| seit 2026 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt «PhocusPrim: Smartphonefreie Schulen – Eine Bedarfsanalyse für Schweizer Primarschulen (Zyklus II)», Forschungsschwerpunkt «Empirische Medienwirkungsforschung», PH-Institut NMS Bern |
| seit 2026 | Wissenschaftliche Assistenz im SNF-Forschungsprojekt «Virtual Reality Biofeedback – A Longitudinal Investigation of a Technology-Based Stress Management Training for Teachers», Pädagogische Hochschule St. Gallen |
| 2025–2026 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt «Hörspielszenen schreiben mit KI-Textfeedback. Eine qualitative Mehrfallanalyse in der 5. und 6. Klasse», Forschungsschwerpunkt «Digitales Schreiben», PH-Institut NMS Bern |
| seit 2024 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im Forschungsprojekt «DiStressLS-CH: Längsschnittstudie zum digitalen Stress im Kindesalter. Ausprägung und Wirkungsweise im Kontext gesundheits- und bildungsbezogener Variablen», Forschungsschwerpunkt «Empirische Medienwirkungsforschung», PH-Institut NMS Bern |
| 2024 | Wissenschaftliche Hilfsassistentin im Forschungsprojekt «Impostor Phänomen in der Wissenschaft», Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern |
Karriere
| seit 2026 | Mitglied der Qualitätskommission, Vertretung des Bereichs «Forschung und Entwicklung», PH-Institut NMS Bern |
| seit 2026 | Wissenschaftliche Assistentin, Pädagogische Hochschule St. Gallen (PH SG) |
| seit 2025 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im F&E-Schwerpunkt «Empirische Medienwirkungsforschung», PH-Institut NMS Bern |
| 2025–2026 | Wissenschaftliche Mitarbeiterin im F&E-Schwerpunkt «Digitales Schreiben, PH-Institut NMS Bern |
| 2025 | Redaktionsassistentin für die wissenschaftliche Zeitschrift «Beiträge zur Lehrerinnen- und Lehrerbildung» (BzL), PH-Institut NMS Bern (Vertretung aufgrund von Mutterschaftsurlaub) |
| 2025 | Führungsunterstützung der Bereichsleitung Forschung & Entwicklung, PH-Institut NMS Bern (Vertretung aufgrund von Mutterschaftsurlaub) |
| 2024–2025 | Forschungspraktikantin, Forschung und Entwicklung, PH-Institut NMS Bern |
| 2024 | Wissenschaftliche Hilfsassistentin, Schul- und Unterrichtsforschung, Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern |
| 2018–2025 | Psychologische Beraterin und Anwaltsassistentin, Anwaltskanzlei Hazeraj Advo GmbH |
| 2017–2018 | Psychologie-Praktikantin, Ambulante KJPD und Tagesklinik, Universitäre Psychiatrische Dienste (UPD) |
Ausbildung
| seit 2023 | Master of Science in Education (Major) |
| 2021–2022 | Bachelor of Science in Education (Major) |
| 2014–2018 | Bachelor + Master of Psychology (Major) |
Publikationen
| Kruse, F., Nagel, A. & Kadic, A. (in preparation). Problematic social media use and mental health: The mediating role of mindfulness. |
| Rütti-Joy, O., Nagel, A., Kruse, F., Kadic, A., & Biedermann, H. (2026). Vereinsamung im Jugendalter? Aspekte virtueller und realweltlicher Einsamkeit im Zusammenhang mit sozialen Beziehungen. MedienPädagogik: Zeitschrift für Theorie und Praxis der Medienbildung, 26–44. https://doi.org/10.21240/mpaed/00/2026.03.01.X |
Weitere Informationen
Konferenzbeiträge und Referate
| Kadic, A., Riesen L., Nagel, A., Hascher, T. & Moroni, S. (2026, angenommen). Smartphonefreie Schulen: Eine Bedarfsanalyse für Schweizer Primarschulen (Zyklus II) Posterpräsentation an der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). 17.–19. Juni 2026, Pädagogische Hochschule St. Gallen (CH) |
| Nagel, A., Kruse, F., Kadic, A. (2026, angenommen). Aspekte digitalen Stresses und Dimensionen psychischer Gesundheit bei Kindern: Längsschnittliche Ergebnisse eines Cross-Lagged-Panelmodells. Vortrag an der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF). 17.–19. Juni 2026, Pädagogische Hochschule St. Gallen (CH) |
| Kadic, A., Nagel, A., Kruse, F., & Biedermann, H. (2026). Anxiety and cyberbullying in primary school students: Unraveling the mediating role of attitudes towards cyberbullying. Presentation at the Annual Meeting of the Comparative and International Education Society (CIES). March 28–April 1, San Francisco, CA (USA). |
| Kruse, F., Nagel, A., & Kadic, A. (2026). Problematic Social Media Use and Mental Health: The Mediating Role of Mindfulness. Presentation at the Annual Meeting of the Comparative and International Education Society (CIES). March 28–April 1, San Francisco, CA (USA). |
| Nagel, A., Kruse, F., & Kadic, A. (2026). Psychometric evaluation of a multidimensional digital stress scale and its effects on mental health of primary school students. Presentation at the Annual Meeting of the Comparative and International Education Society (CIES). March 28–April 1, San Francisco, CA (USA). |
| Nagel, A., Kruse, F., & Kadic, A. (2026). Erfassung einer multidimensionalen Skala zum digitalen Stress und deren Effekte auf die psychische Gesundheit von Grundschulkindern. Vortrag im Rahmen des Symposiums „Mediennutzung und -wirkung von Kindern und Jugendlichen: Bildungsbezogene und gesundheitsrelevante Kriterien“ (Chair: Arvid Nagel) an der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). TU München. 16.–18. März 2026, München (D). |
| Kadic, A., Kruse, F., & Nagel, A. (2026). Digitale Ablenkung im Familienalltag: Eine Mediationsanalyse zu elterlicher Selbstwirksamkeit und Mathematikleistungen von Primarschüler:innen. Posterpräsentation an der 13. Tagung der Gesellschaft für Empirische Bildungsforschung (GEBF). TU München. 16.–18. März 2026, München (D). |
| von Gunten, A., Beyer, A., Michel, N. & Kadic, A. (2025). Hörspielszenen schreiben mit ChatGPT-Textfeedback: Eine qualitative Einzelfallanalyse in der 5. und 6. Klasse [Vortrag]. Konferenz des Vereins Fachdidaktik Deutsch (fdd), Kreuzlingen, Schweiz, 11.–12. September 2025. |
Mitgliedschaft und Mandate
| SGBF – Schweizerische Gesellschaft für Bildungsforschung |
| SGL – Schweizerischen Gesellschaft für Lehrerinnen - und Lehrerbildung |
| CIES – Comparative and International Education Society |