Eliane Liechti-Köhli
Dozentin
Doktorandin
eliane.liechti@phnmsbern.ch
Karriere
| seit 2017 | Dozentin für Fachdidaktik Mathematik am PH-Institut NMS Bern |
| 2016–2020 | Dozentin für pädagogische Psychologie am Eidgenössischen Hochschulinstitut für Berufsbildung (EHB), Zollikofen & Thun |
| 2018 | Assistentin in der Lehre im Bachelorstudiengang Erziehungswissenschaft, Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung am Institut für Erziehungswissenschaft, Universität Bern |
| 2015–2017 | Projektmitarbeiterin im SNF-Forschungsprojekt «Förderung positiver Lernemotionen und Lernmotivation für Jugendliche (Realstufe) im Mathematikunterricht», Universität Bern |
| 2012–2016 | Leiterin (GL-Mitglied) der Abteilung «Ergänzende Angebote» der Blindenschule Zollikofen |
| 2007–2014 | Lehrtätigkeit Primar- und Oberstufe in der Regelschule und Blindenschule Zollikofen, inkl. Praxislehrperson |
| 1991–2004 | Marketing/Verkauf (PM) in verschiedenen Branchen |
Ausbildung
| 2020 | CAS Hochschullehre, Universität Bern |
| seit 2019 | Doktoratsstudium an der Universität Bern |
| 2012–2017 | Master of Science in Education (Schul-/Unterrichtsforschung), Universität Bern |
| 2004–2007 | Bachelor of Arts für Vorschul- und Primarstufe, PHBern |
| 1991–2004 | Fortbildungen in den Bereichen Kommunikation, Projektmanagement, General Management, Blindenpädagogik und Sport |
| 1989–1991 | Diplom der Wirtschaftsmittelschule, Bern |
Interessen
| Didaktik für Mathematik |
| Diagnostisches Arbeiten in der Regelschule |
| Lernstrategien und Selbstreguliertes Lernen |
| Beliefs von Lehrkräften |
Publikationen
| Hascher, T., Sutter-Brandenberge, C. & Liechti, E. (2020). Motivationstheorien im schulischen Kontext. In M. Harant, Ph. Thomas & U. Küchler (Hrsg.). Theorien! Horizonte für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. Tübingen: University Press. |
| Liechti, E. (2017). Entwicklung des räumlichen Denkens. Von topologischen zu projektiven und euklidischen Beziehungen. 4bis8 Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe, (7), 24–25. |
Weitere Informationen
Forschungs- und Entwicklungsprojekte
| 2019–2022 | Doktorandin im Projekt «Diagnostische Kompetenz angehender Lehrpersonen im Mathematikunterricht», IVP NMS Bern |
Konferenzbeiträge und Referate
| Liechti, E., Brunner E. & Hascher T. (2024). Diagnostisches Professionswissen in der Mathematikdidaktik. Wissen, Beliefs & Lehrmethoden Dozierender in der Primarstufen-Lehrerinnen- und Lehrerbildung, deutschsprachige Schweiz [Poster]. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung (SGBF), Locarno, Juni 2024. |
| Liechti, E., Brunner E. & Hascher, T. (2024). Diagnostisches Professionswissen in der Mathematikdidaktik. Wissen, Beliefs & Lehrmethoden Dozierender in der Primarstufen-Lehrerbildung, deutschsprachige Schweiz [Poster]. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik, Essen, März 2024. |
| Liechti, E. (2023). Pädagogische Diagnostik in der Mathematik-Didaktik. Inhalte, Methoden, Begründung Dozierender in der Lehrerinnen- & Lehrerbildung der Primarstufe der deutschsprachigen Schweiz [Poster]. Forschungskolloquium der Pägadogischen Hochschule Thurgau, Kreuzlingen, Mai 2023. |
| Liechti, E. (2023). Pädagogische Diagnostik in der Mathematik-Didaktik. Inhalte, Methoden, Begründung Dozierender in der Lehrerinnen- & Lehrerbildung der Primarstufe der deutschsprachigen Schweiz [Poster]. Forschungskolloquium der Universität Bern, Abteilung Schul- und Unterrichtsforschung, Bern, Mai 2023. |
Mitgliedschaft und Mandate
| Mitglied SGL & Verantwortliche der Arbeitsgruppe Mathematik |
| Mitglied der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (CH & D) |
| Mitglied SGBF |